jueves, 23 de diciembre de 2010

Esta Navidad regala libros. FELICES FIESTAS.

        Con esta entrada pretendo felicitaros por estas fiestas Navideñas y desearos todo lo mejor para el Año 2011, además de aconsejaros que regaléis libros a pequeñ@s y a mayores. Estoy trabajando en la siguiente entrada que va sobre el hábito de la lectura y pronto la publicaré, tras un descanso por estas fechas, lo que sí os voy a recomendar ahora son algunos libros según edades:
Imagen tomada de:
http://ceipsanmiguelbiblioteca.blogspot.com/2010/12/regala-libros-por-navidad.html
  • GuiaInfantil.com preparó en uno de sus artículos una selección de enlaces donde encontraréis material e información de interés, algunos los tenéis aquí: Amigos del libro. La Asociación Española de amigos del libro infantil y juvenil tiene como finalidad el estudio, la difusión y el fomento de la literatura infantil y juvenil; Revista Cuatrogatos. Revista de literatura infantil y juvenil, ofrece reseñas de libros, entrevistas, enlaces, foro y selección de poesías y cuentos; Revista Imaginaria. Revista quincenal de literatura infantil y juvenil. Presenta comentarios de libros, información sobre autores, publicaciones, eventos, artículos, links a sitios relacionados y relatos de experiencias.
  • Desde el nacimiento hasta los 4 años: Es muy importante leer a l@s niñ@s desde que nacen y poco a poco dejarles tocar los libros para que ya desde esa temprana edad se familiaricen con ellos. Para estas edades hay infinidad de títulos con ilustraciones llamativas con o sin texto. Los Piratas de Claude Delafosse ( Madrid, Ed. SM, 2010); ¡Canta, ratoncito!,  ¡Pía, pollito! y ¡Salta, ranita! de ANTJE VOGEL; El fabuloso libro de los colores  y   El fabuloso libro de los números de FIONA HAYES; Mi libro magnético de colores y formas de THEA FELDMAN; ¿Quién se esconde en la granja? y ¿Quién se esconde en el jardín? de DEBBIE TARBETT;
     
  • Desde los 4 a los 7 años: Verdi de Janel Cano,  Teo de Violeta Denou,  Cuentos en verso para niños perversos de Roald Dahl; Confundiendo historias de Gianni Rodari (Ediciones Andalucía, 2004. Colección Libros para soñar); Un bicho raro de Paz Rodero / José Morán (Editorial Luis Vives, 2003); Adivina cúanto te quiero de Sam McBratne (Editorial Kokinos, 2004); ¡¡Papááá...!! de Carles Cano (Madrid: Anaya, 1999.Sopa de libros)
  • Desde los 7 y a los 9: Diccionario estrafalario de Gloria Fuertes; Shola y los jabalíes de Bernardo Atxaga;   La sopera y el cazo y El secreto de Lena de Michael Ende; La piedra arde de Eduardo Galeano;, Prohibido llover los sábados de Maite Carranza; El pequeño Nicolás de René Goscinny y Sempé;  Celia de Elena Fortún; El secreto del lobo de Fernando Alonso (Editorial Luis Vives, 1998); Camila de mil amores de Marisa López Soria.
    (Santillana Ediciones Generales., 2002. Alfaguara); 
  • Desde los 9 y a los 12 años:  La Isla del Tesoro de R. L. Stevenson;  Manolito Gafotas de Elvira Lindo; Harry Potter de Joanne K. Rowling; La vuelta al mundo en 80 días y 20.000 leguas de Viajes Submarino de Julio Verne; El Hobbit y El señor de los anillos de Tolkien; Las aventuras de Tom Sawyer de Mark Twain;  Mafalda de Quino; Guillermo el Travieso de Richmall Crompton; Mujercitas de L. M. Alcott;  Los Cinco, Los Siete Secretos y Las mellizas de Enid Blyton; Pesadillas de R.L. Stine; Esto que ves es el mar de Gabriel Janer Manila (Barcelona: La Galera, 1997); Jim Botón y Lucas el maquinista de Michael Ende (Madrid: Noguer, 2002).
  • Desde los 12 en adelante: CUANDO HITLER ROBÓ EL CONEJO ROSA de Judith Kerr (Alfaguara juvenil, 1993); EL SEÑOR DEL CERO de Mª Isabel Molina (Alfaguara juvenil, 1996); LOS SECUESTRADORES DE BURROS de Gerald Durell (Alfaguara juvenil, 1968); LOS AMORES LUNÁTICOS de Lorenzo Silva (Anaya. Colección: Espacio para dos, 2007); COMETAS EN EL CIELO de Khale Hosseini (Editorial letras de bolsillo. 2008); EL SUEÑO DE FRANKIE de Pauline Fisk (Diseño de la cubierta: Random House Mondadori. Ediciones Montena S.A., 2009); EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, 2005); 
FELICES FIESTAS

Imagen tomada de:
http://elblogdehoylibro.blogspot.com/2008/12/el-rbol-de-la-bloguera-invisible.html


Fuentes consultadas:

  • www.encuentos.com
  • revista.consumer.es
  • www.elvalordeuncuento.es
  • http://libros.chiquipedia.com
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martes, 7 de diciembre de 2010

10.- El Hábito de Estudio y l@s Hij@s.

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http://sentirmebien.com/category/no-dejes-de-ver/page/2/
"Desde muy pequeños los niños muestran verdadera intención por saber del mundo y lo hacen tocando, mirando, oliendo y relacionándose con los objetos y las cosas para saber que son y cómo son ... son amantes del saber por naturaleza y que está en manos de los adultos ayudarlos a descubrir en ellos la mejor manera de disfrutar y acercarse al saber." ( Lupe Maestre Fuente, www.encuentos.com  Los hábitos de estudio. http://www.encuentos.com/consejos-para-padres/los-habitos-de-estudio-tecnicas-metodos-lectura-literatur/)

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http://cuadernodepadres.blogspot.com/2008_11_01_archive.html
          El hábito de estudio se crea y desde el principio es importante ponerse seri@s con este tema y hay que potenciarlo desde que nuestr@s hij@s son muy pequeñ@s comenzando, por ejemplo, leyéndoles un cuento, haciendo un dibujo o un puzzle, ... y ésto debemos hacerlo todos los días sin excepción al principio y con el tiempo serán l@s niñ@s l@s que soliciten hacer alguna actividad o se sienten a trabajar ell@s sól@s por costumbre. Después de este tiempo de trabajo podemos dejarles jugar, ver un poco la tele o jugar al ordenador.





Imagen tomada de:
http://semanarioescolar.blogspot.com/
          Cuando nuestr@s hij@s ya son un poco mayores (7 u 8 años) es muy útil el controlarle el tiempo que tarda en hacer sus deberes y animarle a que los días posteriores tarde menos y ésto para que vayan entendiendo que es fundamental el aprovechamiento del tiempo de estudio ya que cuanto antes acaben comenzarán a jugar antes.El rendimiento escolar de l@s niñ@s generalmente tiene que ver menos con el tiempo que pasa ante un libro y más con el aprovechamiento de ese tiempo. Debemos hacerles entender que su trabajo es estudiar y que hay que esforzarse pues así se consiguen las cosas en la vida, después ya se podrá descansar.


          A un@s niñ@s les cuesta más hacer los deberes y estudiar que a otr@s y nosotr@s como padres y madres debemos animarles y si es preciso ayudarles a ponerse metas a este respecto y premiarles y también podemos utilizar técnicas o normas de estudio con las que conseguiremos mejorar el resultado académico de nuestr@s hij@s.

"Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio." ( www. educacioninfantil.com, 8 de enero de 2003. Técnicas de Estudio. http://www.educacioninfantil.com/displayarticle39.html)


Imagen tomada de:
http://www.aplicaciones.info/utiles/tecuesti.htm
          Lo primero que hay que decir es que sobretodo en niñ@s mayores el estudio debe ser diario obligatoriamente y en ese tiempo hay que hacer los deberes y después, si queda tiempo repasar las materias que llevan más flojas, aunque priorizando en el caso de tener exámenes u otros trabajos. En este sentido l@s profesor@s, al igual que los padres y madres,  debemos ayudar a l@s niñ@s a interiorizar los conocimientos que aprenden utilizando las técnicas de estudio, si fuese necesario.


         Ante todo ésto se pueden dar una serie de consejos que ayudarán a mejorar el rendimiento escolar de nuestr@s hij@s y a evitar el fracaso escolar:
  • Procurar estudiar siempre a la misma hora en un lugar de estudio ventilado adecuadamente, limpio (tanto el lugar de estudio como los deberes), ni con mucho calor ni con mucho frío y ordenado para evitar distracciones. Debe ser tranquilo, sin ruidos y tener una luz adecuada, preferiblemente natural y si no blanca o azul procedente del lado contrario a la mano con la que se escribe.
  • La mesa de estudio debe situarse a la altura de la cintura y la silla deberá ser dura aunque al mismo tiempo cómoda pero no demasiado. Nunca debemos permitir a nuestr@s hij@ estudiar en la cama. Se rinde menos con mucha comodidad y también con mucha incomodidad.
  • La postura ideal para estudiar es con el tronco estirado, los pies en el suelo con los muslos paralelos a éste y la espalda apoyada en el respaldo de la silla a unos 30 centímetros del libro. Sería interesante colocarles un atril o algo similar que les permita inclinar el libro para que los ojos no se cansen muy pronto.
  • El/la niñ@ debe dormir una media de 8 a 10 horas para rendir adecuadamente, al igual que debe comer a sus horas y comida sana y que le aporte todo lo que necesita.
  • En el caso de niñ@s ya mayorcitos se debe distribuir el tiempo, planificarlo para aprovecharlo mejor. Poco a poco conseguiremos que sean ell@s mismos l@s que decidan el tiempo para estudiar. Hay que insistir en que estudien todos los días y para motivarl@s podemos establecer metas realistas a conseguir en un tiempo determinado y luego preguntar el tema, etc.
  • Es recomendable que el/la niñ@ realice primero los deberes del cole y si sobra tiempo entonces repasar otras asignaturas. También es conveniente que comiencen a estudiar o a realizar las tareas por las que menos les gustan o que  más les cuestan y siempre deben acabar una materia antes de empezar otra.Si desde el cole no le mandan tareas para casa podemos utilizar los libros de repaso para ponerles actividades. 
  • El tiempo de estudio diario recomendado para casa no debe exceder de 2 horas (para niñ@s mayores) ya que también necesitan jugar y distraerse. En Primaria es suficiente con 30 minutos diarios y en Secundaria con, alrededor, de 1 hora. Durante el estudio o la realización de las tareas se les puede dar unos 5 minutos de descanso por cada 30 minutos de trabajo y si se trata de niñ@s muy inquiet@s se deben hacer pausas de 3 ó 4 minutos cada poco tiempo, podemos pedirles que cada vez que realice un ejercicio se levante y nos lo enseñe. Hay que tener en cuenta que el tiempo de estudio también depende de la capacidad de cada niñ@.
  • Cuando se trata de niñ@s aún pequeñ@s debemos sentarnos con ell@s y enseñarles a subrayar, a resumir y a hacer esquemas hasta que aprendan a realizarlos sól@s.
  • Es necesario realizar como mínimo dos lecturas del tema a estudiar, una rápida y otra más lenta subrayando las ideas más importantes, sobre las que se debe hacer un resumen o esquema, lo que servirá posteriormente para repasar.
  • Debemos potenciar la lectura en nuestr@s hij@s, que es imprescindible a la hora de entender lo que se estudia. Leer en voz ayudará a trabajar la entonación. Después de la lectura podemos decirles que busquen en el diccionario las palabras que no han entendido o hacerles preguntas sobre la lectura.
  • Es fundamental que el/la niñ@ pregunte en clase o a nosotr@s mism@s lo que no entiende.
  • Nunca, por ningún motivo los padres y madres debemos hacer los deberes de nuestr@s hij@s. Aunque si podemos ayudarles a razonar dándoles algún tipo de "pista" si le cuesta mucho algo, si tiene dificultades.
  • Si no sacan buenas notas podemos animarles diciéndoles que la próxima vez irá mejor o que no se preocupen que podrán superarlo. Nunca se les debe castigar, ni humillar o faltarles el respeto por malas notas, aunque tampoco se trata de premiarles. Hay que tener en cuenta que, aunque nuestr@s hij@s sean buen@s estudiantes pueden sacar malas notas pues el miedo a suspender les puede y pierden la confianza en sí mism@s. Ante lo que debemos explicarles que todo se puede solucionar y enseñarles a relajarse haciendo que practiquen algún deporte, ya que lo que importa es que estudien y se esfuercen sin pensar en lo que ocurrirá después.
  • Sería interesante que l@s niñ@s practicasen algún deporte y que disfrutasen de su tiempo de ocio.
  • En bastantes casos un/a profesor/a particular podría ayudar en el rendimiento escolar de nuestr@s hij@s, aunque en estos casos debemos hacer un seguimiento para comprobar si l@s niñ@s entienden al/la profesor/a y aprovechan ese tiempo  que, además, cuesta dinero a los padres y madres.
  • Para estudiar o hacer los deberes hay que estar motivad@ y decidid@, por ello los padres y madres debemos animar a l@s hij@s a estudiar haciéndoles entender que eso les beneficiará en el futuro.
          Para aprender técnicas de estudio hay gran variedad de libros y también se imparten cursos en gabinetes pedagógicos, ...


Fuentes consultadas:

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martes, 30 de noviembre de 2010

9.- Las Rabietas

          Desde que nuestr@s hij@s nacen surge una relación de apego entre ell@s y nosotr@s, sus padres y madres, que satisfacemos sus necesidades básicas y todo ésto es fundamental que suceda para que el/la niñ@ desde el primer día de vida se sienta segur@ y querid@. Según van creciendo debemos asegurarnos de que nuestr@s hij@s saben que les queremos mucho y que siempre estaremos con ell@s, pase lo que pase y se comporten como se comporten, para que de esta forma su desarrollo emocional sea el adecuado.

Imagen tomada de:
http://www.elbebe.com/index.php/es/primer-mes/el-apego

          Alrededor del año de vida, aunque más frecuentemente entre los 2 y 4 años, nuestr@s hij@s comienzan a ser cada vez más autónomos e dependientes y quieren hacer cosas que en muchas ocasiones, a causa del peligro que pueden conllevar,  sus padres y madres no les dejamos y por ésto normalmente nuestr@s pequeñ@s se rebelan ante las imposiciones de su entorno y "explotan", se enfadan por la frustración de no poder conseguir lo que desean o de no poder expresarse como quieren. Estas situaciones son muy incómodas para l@s niñ@s y para los padres y madres, sobre todo si se producen en la calle, pero debemos tener mucha paciencia con ell@s ya que se trata de una etapa de sus vidas que deben superar para desarrollar su personalidad, las rabietas forman parte de un fenómeno evolutivo normal y según van madurando las rabietas van desapareciendo, en torno a los 4 años si se tratan adecuadamente. Lo que tenemos que tener claro los padres y madres es que el papel de educar a l@s hij@s es nuestro y somos l@s que debemos marcar las pautas. Querer a nuestr@s hij@s no es lo mismo que maleducarl@s.

Imagen tomada de:
http://poderfriki.blogspot.com/2009/03/diccionario-de-terminos-roleros.html

          Las rabietas suelen durar unos minutos y consisten generalmente en lloros, gritos, pataleos, puñetazos e incluso, en casos más graves, en autolesiones o en hacer daño a l@s que tiene a su alrededor, dependiendo todo ésto de cada niñ@. Es fundamental que como padres y madres les ayudemos y reaccionemos con paciencia, con calma y que por ningún motivo recurramos a los gritos o a la violencia ya que somos el modelo a imitar para nuestr@s peques y nunca debemos hacerles daño ni enseñarles a maltratar. En casos de problemas de comportamiento graves siempre podemos recurrir a especialistas.

Imagen tomada de:
http://lapaginadejazmin.blogspot.com/2010/05/rabietas.html


          Tras una rabieta debemos hacerle saber a nuestr@ hij@ que ese es un comportamiento inmaduro e inadecuado y que existen otras formas de expresarse y de pedir las cosas, pues si lo hacemos mientras dura el berrinche no hará caso de nada de lo que le digamos y lo mejor en ese momento es ignorarl@. Lo más importante es no ceder y mantenernos firmes si nuestr@ hij@ se enfada para llamar nuestra atención, para que le demos algo, para no hacer algo que debe hacer, ... si cedemos sabrá que mediante sus enfados puede conseguir lo que quiere. También es muy importante que reforcemos a los niñ@s elogiándoles cuando se portan bien, respetándoles, escuchándoles, y no mintiéndoles, además de que los padres y madres debemos estar deacuerdo entre sí en lo que respecta a la educación de l@s hij@s. Es muy adecuado que expliquemos a nuestr@s pequeñ@s por que no pueden hacer lo que desean y que les pongamos unos límites y normas, aunque pocas y coherentes, que conozcan de forma clara, al tiempo que deben saber también de la existencia de consecuencias por no obedecer dichas normas.
Imagen tomada de:
http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/2008/10/sobre-rabietas-y-autoagresiones.html

          Hay que tener en cuenta que en muchas ocasiones las rabietas ocurren por que nuestr@ hij@ está cansad@, hambrient@, nervios@ o incluso ese mal comportamiento nos puede dar una pista sobre su salud y lo ideal en estos casos es que nos pongamos en su lugar, que le cojamos en brazos, que le calmemos y si está cansad@ que le dejemos dormir, si tiene hambre que le demos algo de comer o si tenemos algún indicio de que pueda estar enferm@ observarle y llevarle al pediatra si fuese necesario.

Imagen tomada de:
http://www.periodistadigital.com/opinion/cartas-al-director/2009/09/12/hijos-de-mala-madre.shtml

         En varias ocasiones ya se ha comentado que cada niñ@ es especial, únic@ y teniendo en cuenta ésto os propongo una serie de consejos que pueden sernos útiles a los padres y a las madres para manejar adecuadamente las situaciones tan incómodas que se producen a raíz de las rabietas de l@s hij@s:

  • Es fundamental que los padres y las madres mantengamos una actitud tranquila, en calma, controlando la situación en todo momento y así, probablemente, llegará el día en que nuestr@ pequeñ@ seguirá nuestro ejemplo. Debemos ser pacientes e incluso echar mano de nuestro sentido del humor, sin reírnos ante el/la niñ@, y tratarl@s como nos gustaría ser tratad@s si nos regañasen a nosotr@s, sin ponerles "nombretes", ni gritos, ni insultos, ni faltas de respeto.
  • Cuando empiece la rabieta, si su comportamiento no es destructivo, debemos ignorar al/la niñ@, sin castigarle para que no tenga otra rabieta, ya que por mucho que le digamos no nos va a escuchar y nunca  debemos responder con otra rabieta, recuerda que los padres y madres somos su ejemplo a imitar. Cuando se le pase el berrinche debemos ser amistos@s con ell@s y hablar sobre lo sucedido aunque sin ceder a sus demandas. Aunque si la rabieta se produce por frustración, cansancio, ... lo que necesita nuestr@ hij@ es nuestro apoyo, comprensión y cariño.
  • Debemos darle al/la pequeñ@ tiempo y espacio para que recupere el control, aunque sin alejarnos demasiado y manteniéndonos firmes. 
  • Podemos darle a elegir para que realice entre algunas actividades adecuadas para su edad y de esta forma se sentirá útil (puede ser incluso, entre otras, que elija alguna prenda de ropa que ponerse).
  • Hay que darle mucho cariño y afecto tras la rabieta aunque sin premiarl@ para que no se confunda. Al tiempo que debemos elogiar sus esfuerzos y las cosas que hace bien, para reforzar sus conductas positivas, así irán aprendiendo a pedir las cosas de forma adecuada y a comportarse en algunas situaciones difíciles.
  • Si la conducta no cambia podemos llevarl@ a su habitación, por ejemplo, y mantenerl@ allí alrededor de un minuto por año de edad, pero siempre cerca de los padres y madres.
  • Es muy importante que como padres y madres aprendamos a evitar las rabietas de nuestr@s hij@s quitando de su alcance objetos que no queremos que cojan o juguetes que no saben manejar ya que puede producir un enfado, evitando que jueguen a juegos que l@s alteran demasiado dirigiéndoles la atención hacia otra actividad o juguete, adelantándoles lo que deben hacer con unos 5 minutos de antelación, sobre todo si sabemos que eso que deben les produce enfado (ir a la cama, ...), intentando identificar si nuestr@s hij@s pueden tener hambre, sueño, ... ya que estas situaciones suelen acabar en una pataleta si no se evitan.
  • Debemos hacer entender a nuestr@s hij@s que cuando decimos "no" es "no" y no "tal vez", al tiempo que como se ha dicho en lineas anteriores, las normas y los límites que pongamos a ést@s debemos explicárselos con un lenguaje que entiendan hasta que les queden claros, al igual que las consecuencias de las malas conductas. Aunque también es cierto que cuanto menos digamos a nuestr@s peques que "no" es mucho, de aquí la importancia, como ya se ha dicho, de que los padres y madres aprendamos a evitar las rabietas de l@s hij@s.
  • Si durante sus rabietas nuestr@s hij@s tienen un comportamiento agresivo, destructivo, se autolesionan o hacen daño a l@s demás l ideal es sujetarl@s con firmeza, abrazarl@s y decirles que sabemos que están enfadad@s, hasta que notemos que empiezan a relajarse. Es muy importante que si tenemos dudas sobre el comportamiento de nuestr@s pequeñ@s o si las rabietas graves no desaparecen con la edad consultemos al/la pediatra o a otr@ especialista que pueda ayudarnos (psicólog@, pedagog@, ...).

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lunes, 22 de noviembre de 2010

8.- Juegos Educativos: Qué efecto producen en nuestr@s hij@s. Algunos juegos educativos en Internet para niñ@s.

   "El juego no lo hemos inventado los hombres; los cachorros de muchos mamíferos utilizan el juego para desarrollar habilidades que les van a ser necesarias a lo largo de la vida. Comportamientos como la persecución, la lucha y la caza se perfeccionan en una simulación jovial, carente de peligro y dramatismo, que constituye una actividad necesaria y eficaz en el aprendizaje para la vida." (ANDREU ANDRES, Mª Ángeles y GARCÍA CASAS, Miguel, Actividades lúdicas en la enseñanza de LFE: el juego didáctico. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/ciefe/pdf/01/cvc_ciefe_01_0016.pdf)

          Por lo tanto el juego debe ser muy antiguo ya que si, como hemos visto en la cita anterior, hasta los animales son capaces de jugar seguro que el hombre también lo hacía desde que existe. El doctor Birch encontró en tumbas egipcias en el siglo XIX pintadas en las paredes que se referían a personas sentadas alrededor de una mesa jugando  y se cree que uno de estos juegos que aparecieron pintados era el ajedrez y otro las damas.
Nefertari (esposa de Ramsés II: Rey de Egipto 1326 a.c. - 1234 a.c.) jugando al ajedrez (Pintura mural). Imagen tomada de:
http://www.redeletras.com/blog/?p=12

         El juego fomenta en nuestr@s hij@s el ansia de descubrir, de explorar, de expresarse, la socialización y la integración. Además, si es adecuado a su edad, es una manera muy entretenida y creativa para enseñarles y para estimular la atención, la memoria, la motricidad fina y gruesa, conceptos como arriba-abajo, dentro-fuera, muchos-pocos delante-detrás, grande-pequeño, ... Con los juegos educativos el/la niñ@ puede comunicarse con el mundo, aprender a ser , más tolerante ante el fracaso que supone perder o equivocarse, aprende a respetar las normas, también son importantes pues potencian su imaginación estimulando su creatividad y su aprendizaje usando su energía de forma productiva y entretenida. Y todo ésto teniendo en cuenta que como padres y madres al jugar con nuestr@s hij@s pasamos tiempo con ell@s lo que es tan importante y necesario hoy en día, tal y como se ha comentado en entradas del blog anteriores.

          En el caso de l@s bebés es fundamental para su desarrollo que l@s ayudemos a jugar moviéndose y somos nosotr@s los padres y madres los que jugamos un papel muy importante en este sentido ya que se sentirán apoyad@s y más segur@s. Es muy positivo el sentarl@s a jugar en colchonetas o mantas con sonidos, con colores llamativos y con objetos colgantes o no que puedan coger.
Imagen tomada de:
http://neoparaiso.com/dibujos/bebe.html

          De esta forma gracias a los juguetes nuestr@s hij@s van descubriendo lo que les rodea y van aprendiendo a ponerse retos y a conseguir objetivos. Actualmente es mucha la oferta y la demanda que existe de juguetes educativos para todas las edades, tanto es así que incluso existen jugueterías especializadas en ellos, pero no sólo podemos comprarlos también podemos fabricarlos con la ayuda de nuestr@s hij@s, lo cual resulta bastante enriquecedor. Aquí os dejo un enlace de una página web en la que se dan ideas para la construcción de juguetes educativos: http://www.losjuegosinfantiles.com/juegos-didacticos

          Bebemos tener en cuenta que a través del juego nuestr@s hij@s nos dan pistas sobre su estado de ánimo y sobre sus emociones ya que cuando juegan se muestran como son dejando ver sus impulsos, sus problemas, sus inquietudes, sus deseos, ... canalizando sus emociones y aprendiendo a relacionarse con el mundo que los rodea, tal y como ya se ha dicho.

          Como hemos visto hoy en día podemos comprar juegos educativos, fabricarlos o jugar en Internet, aunque en este último caso y por muy educativo que sea el juego, es muy importante medir el tiempo que nuestr@s hij@s dedican a estar sentad@s ante el ordenador, además es fundamental destacar que por muchas precauciones que se puedan tomar desde casa o desde las páginas web no siempre es fácil detectar y evitar la aparición de contenido inadecuado, de forma que lo propio es no dejar sol@s a nuestr@s hij@s ante el ordenador, debemos orientarles y ayudarles.

          A continuación os propongo algunos juegos educativos para nuestr@s peques y algunos enlaces donde podréis encontrar estos juegos  y otros en Internet:


  • El Cubo de Rubik o mágico, cuyo objetivo es desarmar la configuración inicial en orden y volverla a armar, estimulando la agudeza visual, entre otras cosas.
Imagen tomada de:
http://noticiasriocuarto.com.ar/cubo-rubik-celebra-40-anos-de-su-creacion-%E2%80%8E/

En este enlace se puede jugar en Internet al Cubo de Rubik:                                     http://www.juegosdelogica.com/neuronas/rubik.htm

  • Tres o cuatro en raya es un juego que podemos encontrar en jugueterías y en Internet y que estimula la atención y el razonamiento.

Imagen tomada de:
http://gardencenterjuegos.blogspot.com/2009/06/tres-en-raya.html

En este enlace se puede jugar en Internet a las Damas:  
http://www.portalsolidario.net/ocio/tresen.php





  • El Memory es un juego bastante positivo para l@s niñ@s ya que estimula la memoria visual y la atención, entre otras cosas.Lo podemos encontrar en las jugueterías o en Internet, con dibujo conocidos o no y con niveles de dificultad diferentes según las edades.
Imagen tomada de:
http://www.posterspoint.com/articulos/juegos_de_mesa/ravensburger/anonimo_3/bob_el_constructor_memory_55408
En estos enlaces se puede jugar en Internet al Memory: 
http://www.pequejuegos.com/jugar-350.html (Con fotos de gatitos)
http://www.oya-es.net/ocio/juegos/memori/memori.html (De Batman)
http://www.pekegifs.com/pekemundo/memoprincesasdisney/disney-memo-princesas-disney.htm (Princesas Disney)
http://www.sesamo.com/memory/index-es.html (Con dibujos graciosos)


  • El Dominó es un juego de fichas compuesto por 28 piezas y en cada una aparecen dos valores posibles.En este juego se ejecita también la asociación visual, la agudeza y la discriminación visual.
Imagen tomada de:
http://loniasma.blogspot.com/2010/04/juego-de-domino-para-cuatro-jugadores.html
En este enlace se puede jugar en Internet al Dominó:
 http://www.jocjuegos.com/domino.html (Podrás descargarlo o jugar)


  • Los Puzzles son juegos de con las que se forma una figura combinando correctamente las piezas, que se encuentran en distintos pedazos, estimulando la agudeza visual.


En este enlace se pueden hacer puzzles en Internet:
 http://home.disney.es/games/html/?id=241468 (en este enlace encontraréis el puzle de las hadas de Campanilla, está muy bien, mi hija juega a él y le encanta. Aunque existen en la página otros puzles e infinidad de juegos para nuestr@s peques)     




  • Las Damas es un juego de mesa para dos contrincantes. El juego consiste en mover las piezas en diagonal a través de los cuadros negros de un tablero para capturar  las piezas del otro saltando por encima de ellas.
Imagen tomada de:
http://dondeelsolseesconde.blogspot.com/2010_03_01_archive.html

En este enlace se puede jugar a las Damas en Internet:



  • El Ajedrez es un juego que potencia la autoestima y que ayuda al desarrollo intelectual, moral y ético de la personalidad, propiciando la autonomía cognitiva y la capacidad de razonar.
Imagen tomada de:
http://www.semagames.com/games.asp?name=Ajedrez

En este enlace se puede jugar al Ajedrez en Internet:



http://www.pequejuegos.com/juego-59.html (Podrás jugar o descargar el juego y además indica los posibles movimientos que podemos hacer con cada pieza si hacemos clic en ella. En esta página además hay muchos más juegos clasificados por categorías: lógica, estrategia, música,…).


  • El Tangram es un juego chino muy antiguo que consta de siete piezas que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un trapecio. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. 
Imagen tomada de:
http://cuartoa09.blogia.com/2009/040101-juego-del-tangram.php

En este enlace se puede jugar al Tangram en Internet:

http://www.juegotangram.com.ar/

  • El juego Simón dice es adecuado para estimular la memoria visual y la auditiva, además de la atención. Este es un juego muy recomendable.

En este enlace se puede jugar a Simón dice en Internet:

http://www.misabueso.com/juegos/juegos-de-logica-y-memoria/simon-dice.htm

  • El enlace que os propongo es bastante recomendable, en él encontraremos Acertijos, Juegos de lógica e ingenio y Matemáticas recreativas, se llama:

Zumo de Neuronas: http://www.juegosdelogica.com/



  • El siguiente enlace es muy recomendable, se trata de una página en la que los juegos para nuestros peques están ordenados por asignaturas matemáticas, lengua, geografía e inglés. Este sitio hace nuestr@s hij@s que además de divertirse puedan aprovechar ese tiempo aprendiendo fácilmente, casi sin darse cuenta: http://www.elabueloeduca.com/ 

  • En este enlace encontrarás un potente buscador de juguetes ordenados por criterios pedagógicos: http://www.ludomecum.com/index.php

  • En este enlace encontrarás el juego "Suma dados":

    Juego que ayuda a adquirir agilidad en el cálculo mental. Tienes que sumar los puntos de los dados. (Publicado en el Blog Enlaces Educativos por Leo, el sábado 20 de Noviembre de 2010 http://recursostic-cole.blogspot.com/2010/11/suma-los-dados.html)

    Imagen tomada de:
    Blog Enlaces Educativos: http://recursostic-cole.blogspot.com/2010/11/suma-los-dados.html
  • En los siguientes enlaces hay infinidad de juegos infantiles:
http://www.juegosdiarios.com/juegos-de-infantiles.html 

http://childtopia.com/index.php?newlang=spa (Para niñ@s de Infantil y Primaria)

http://picasaweb.google.com/GUASIGUASIN1/JUEGOSPEDAGOGICOS# (Aquí encontrarás fichas y juegos para nuestr@s peques)

http://www.juegos-educativos.net/juegos_educativos.html (Selección de juegos educativos y didácticos, juegos matemáticos o juegos clásicos o de siempre, a todos los juegos puedes jugar online o con el ordenador desconectado de internet).

http://www.pequelandia.org/  (El portal para l@s más jóvenes)

http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=portada (juegos educativos diseñados para niños y niñas de entre 3 y 10 años).

http://www.telefonica.net/web2/infantilaula/juegoseducativos.htm  (ENLACES CON JUEGOS EDUCATIVOS PARA INFANTIL)


Fuentes consultadas:


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