martes, 11 de enero de 2011

12.- Para crear futuros lectores.

        "La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad. Ella nos permite viajar por los caminos del tiempo y del espacio, y conocer la vida, el ambiente, las costumbres, el pensamiento y las creaciones de los grandes hombres que han hecho y hacen la historia." (Doris Gicherman: La importancia de la lectura. www.psicopedagogia.com)

Imagen todama de:
http://blog.antoniojroldan.es/category/formacion/

           Desde siempre se ha dicho que es muy positivo el acostumbrar a l@s niñ@s a leer y hoy en día está muy de moda, afortunadamente, la realización de talleres de animación a la lectura u otras actividades que tienen como finalidad el fomento de éste hábito en l@s más pequeñ@s de la casa. La lectura potencia muchos aspectos referentes al desarrollo de l@s niñ@s que intentaré describir a grandes rasgos en esta entrada, pero antes, y para relacionarla con la entrada anterior ("El Hábito de Estudio y l@s Hij@s"), diré que es muy importante fomentar en l@s niñ@s desde muy pequeñit@s el hábito de la lectura ya que "saber leer" les permitirá a la hora de estudiar comprender, entender, interpretar lo estudiado. 

          Son muchos los autores y especialistas, con los que estoy deacuerdo,  que coinciden en que para lograr que los libros formen parte de la vida de nuestr@s hij@s al igual que sus juguetes es conveniente leerles desde que son bebés y además cada día. Según van creciendo podemos ofrecerles libros con ilustraciones realizadas con colores llamativos  e incluso con algo de texto para que poco a poco se vayan familiarizando con el código escrito en el que se basa una parte muy importante de la comunicación durante toda nuestra vida. Al principio, cuando son aún bebés cogen los libros para morderlos, tocarlos o incluso romperlos pero poco a poco debemos enseñarles a quererlos y cuidarlos. Desde edades tan tempranas y cuando ya pueden hacerlo, hay que leerles los libros que nos pidan, las historias que les interesen, y además las veces que lo demanden.


Imagen tomada de:
http://chcclinares.wordpress.com/

          Como ya se ha dicho en líneas anteriores los cimientos de la lectura deben ponerse desde que nuestr@s hij@s son bebés para que se familiaricen con los sonidos, con los conceptos y con los ritmos, lo que les ayudará posteriormente a la hora de comunicarse. Es fundamental leerles en voz alta y así aumentaremos las posibilidades de que en el futuro nuestr@s pequeñ@s sean aficionad@s a la lectura ya que entre los 0 y los 4 años se produce más del 50% del desarrollo intelectual del/a niñ@.

          La lectura es beneficiosa para l@s niñ@s pues favorece el desarrollo de la imaginación ya que imaginan lo que no ven,  de la creatividad, la capacidad de concentración, enriquece su vocabulario aumentando la atención y mejorando la expresión aprendiendo a convertir las palabras en ideas y la estimulación de la curiosidad por el mundo, lo que les ayuda a entender mejor lo que les rodea. Gracias al hábito lector también puede mejorar la relación con las demás personas, pues involucra a l@s lector@s con otras culturas, con la suyas propias y les proporciona otras visiones del mundo, además de que facilita el desarrollo afectivo (educa los sentimientos), moral y espiritual, lo que proporciona las herramientas necesarias para ayudar a crear un mundo más justo y humano. Leer libros hace que aumente la habilidad de escuchar y desarrollan el espíritu crítico, al tiempo que hacen que l@s lector@s se diviertan, disfruten y les aportan mucho a sus juegos.


Imagen tomada de:
http://www.lamardivina.com/es/carboneras/cultura/biblioteca/



"Por extraordinaria que sea la presión de los medios audiovisuales, nadie duda de que la lectura sigue siendo la clave para el acceso al conocimiento. Y no solo eso: una de las actividades que más contribuyen a desarrollar la capacidad de aprendizaje de un niño, quizá la más importante, es leerle en voz alta." (Marisol Guisasola: Leerles en alto todo son ventajas. www.conmishijos.com) 

          
           Desde casa podemos, como ya sabemos, enseñar a nuestr@s pequeñ@s a amar, a apreciar y a disfrutar con la lectura, con los libros, sin olvidar que l@s padres, madres, herman@s, ... somos modelos a seguir por ell@s. Ante ésto se pueden seguir algunos consejos para fomentar la lectura en casa:

  • Leer a nuestr@s hij@s, aunque sepan leer ya que nosotr@s le podemos dar más entusiasmo a la lectura, en voz alta todos los días de forma agradable y sin prisa, para ello podemos sentarles a nuestro lado y reforzar así los lazos de apego, contándoles historias que pongan en marcha su imaginación. El mejor momento para ello dicen que es antes de dormir, aunque en el caso de mi hija se concentra tanto en las historias que después de leer el libro le cuesta coger el sueño y le leo sus cuentos durante la cena.
  • Podemos explicarle de lo que trata la historia antes de leer el libro o el cuento, mostrándole los dibujos y cuando ya hemos empezado a leer no se debe interrumpir la historia, aunque si dejarles hacer preguntas o comentarios.
  • Hablar sobre las palabras de las que desconoce su significado y buscarlas en el diccionario si tiene ya edad para ello.
  • El tiempo de lectura lo deben establecer l@s niñ@s y no es conveniente obligarnos a escucharnos o a leer.
  • Hacer pausas durante la lectura para preguntar sobre la historia que leemos, si tienen edad para ello, al igual que podemos preguntarle sobre la historia leída al finalizar el libro o el cuento, aunque sin analizarlo todo para que no desaparezca la magia de la historia.
  • Leerles su libro favorito siempre que nos lo pida nuestr@ hij@ y si puede ser no dejar pasar mucho tiempo desde que lo solicita hasta que se lo leemos. En el caso de no poder cumplir ese deseo del/a niñ@ por cualquier motivo tenemos la opción de llegar a un acuerdo con él o ella para leerlo en otro momento concreto ( después de recoger su habitación, después de comer, ...).
  • En los primeros años es aconsejable leerles historias con rimas o con frases que se repitan y es bueno dejar que ell@s las repitan.
  • Cuando ya saben leer podemos pedirles que nos lean ell@s a nostr@s para que practiquen la entonación, la velocidad, ...
  • No cabe ninguna duda sobre que uno de los mejores regalos para ell@s es un libro o un cuento.
  • Cuando el/la niñ@ sepa leer debemos corregirle las palabras que pronuncie mal al leer o al hablar.
  • Hay que seguir el ritmo del Colegio en el que estudia nuestr@ hij@, a la hora de aprender a leer no es bueno que nos anticipemos.
  • Los cuentos de miedo pueden ayudar a nuestr@s hij@os a proyectar su angustia y su agresividad en los personajes de las historias, mientras que mediante la lectura de cuentos de animales pueden ver reflejadas determinadas situaciones de su vida sin traumas. Aunque no debemos agobiarles con historias en las hayan problemas para que den rienda suelta a su imaginación, si que se pueden utilizar en alguna ocasión, siempre con delicadeza, para explicarles algún problema por el que esté pasando la familia.
  • Hay que dejarle escoger lo que quiere leer teniendo en cuenta sus gustos y su edad, aunque sea un periódico, al mismo  tiempo podemos ir potenciando otros tipos de lectura.
  • Podemos llevarles a Bibliotecas Públicas, hacer que participen en  actividades de animación a la lectura o o cualquier actividad para su edad que fomente la lectura.
  • No debemos cambiar las frases o palabras de las historias que les contamos a que a l@s niñ@s les gusta escuchar la misma historia sin cambios, al igual que no hay que quitar las palabras que nos parecen difíciles para ell@s, deben ampliar su vocabulario.
  • A la hora de elegir una historia o libro no sólo hay que tener en cuenta la edad del/la menor y sus gustos, sino también su sexo, sus intereses,... La oferta es muy amplia y en las librerías nos pueden asesorar.

"Porque saber leer es apropiarse del texto: elegir la lectura, leer rápidamente, ser capaz de servirse del texto para algo,hablar del mensaje, completarlo y ampliarlo con otras lecturas."  (Isabel García Olasolo: La importancia de la lectura en los niños. www.conmishijos.com).


Fuentes consultadas:


Publicado por Unknown en 8:29 0 comentarios
Etiquetas: , , , , ,

jueves, 23 de diciembre de 2010

Esta Navidad regala libros. FELICES FIESTAS.

        Con esta entrada pretendo felicitaros por estas fiestas Navideñas y desearos todo lo mejor para el Año 2011, además de aconsejaros que regaléis libros a pequeñ@s y a mayores. Estoy trabajando en la siguiente entrada que va sobre el hábito de la lectura y pronto la publicaré, tras un descanso por estas fechas, lo que sí os voy a recomendar ahora son algunos libros según edades:
Imagen tomada de:
http://ceipsanmiguelbiblioteca.blogspot.com/2010/12/regala-libros-por-navidad.html
  • GuiaInfantil.com preparó en uno de sus artículos una selección de enlaces donde encontraréis material e información de interés, algunos los tenéis aquí: Amigos del libro. La Asociación Española de amigos del libro infantil y juvenil tiene como finalidad el estudio, la difusión y el fomento de la literatura infantil y juvenil; Revista Cuatrogatos. Revista de literatura infantil y juvenil, ofrece reseñas de libros, entrevistas, enlaces, foro y selección de poesías y cuentos; Revista Imaginaria. Revista quincenal de literatura infantil y juvenil. Presenta comentarios de libros, información sobre autores, publicaciones, eventos, artículos, links a sitios relacionados y relatos de experiencias.
  • Desde el nacimiento hasta los 4 años: Es muy importante leer a l@s niñ@s desde que nacen y poco a poco dejarles tocar los libros para que ya desde esa temprana edad se familiaricen con ellos. Para estas edades hay infinidad de títulos con ilustraciones llamativas con o sin texto. Los Piratas de Claude Delafosse ( Madrid, Ed. SM, 2010); ¡Canta, ratoncito!,  ¡Pía, pollito! y ¡Salta, ranita! de ANTJE VOGEL; El fabuloso libro de los colores  y   El fabuloso libro de los números de FIONA HAYES; Mi libro magnético de colores y formas de THEA FELDMAN; ¿Quién se esconde en la granja? y ¿Quién se esconde en el jardín? de DEBBIE TARBETT;
     
  • Desde los 4 a los 7 años: Verdi de Janel Cano,  Teo de Violeta Denou,  Cuentos en verso para niños perversos de Roald Dahl; Confundiendo historias de Gianni Rodari (Ediciones Andalucía, 2004. Colección Libros para soñar); Un bicho raro de Paz Rodero / José Morán (Editorial Luis Vives, 2003); Adivina cúanto te quiero de Sam McBratne (Editorial Kokinos, 2004); ¡¡Papááá...!! de Carles Cano (Madrid: Anaya, 1999.Sopa de libros)
  • Desde los 7 y a los 9: Diccionario estrafalario de Gloria Fuertes; Shola y los jabalíes de Bernardo Atxaga;   La sopera y el cazo y El secreto de Lena de Michael Ende; La piedra arde de Eduardo Galeano;, Prohibido llover los sábados de Maite Carranza; El pequeño Nicolás de René Goscinny y Sempé;  Celia de Elena Fortún; El secreto del lobo de Fernando Alonso (Editorial Luis Vives, 1998); Camila de mil amores de Marisa López Soria.
    (Santillana Ediciones Generales., 2002. Alfaguara); 
  • Desde los 9 y a los 12 años:  La Isla del Tesoro de R. L. Stevenson;  Manolito Gafotas de Elvira Lindo; Harry Potter de Joanne K. Rowling; La vuelta al mundo en 80 días y 20.000 leguas de Viajes Submarino de Julio Verne; El Hobbit y El señor de los anillos de Tolkien; Las aventuras de Tom Sawyer de Mark Twain;  Mafalda de Quino; Guillermo el Travieso de Richmall Crompton; Mujercitas de L. M. Alcott;  Los Cinco, Los Siete Secretos y Las mellizas de Enid Blyton; Pesadillas de R.L. Stine; Esto que ves es el mar de Gabriel Janer Manila (Barcelona: La Galera, 1997); Jim Botón y Lucas el maquinista de Michael Ende (Madrid: Noguer, 2002).
  • Desde los 12 en adelante: CUANDO HITLER ROBÓ EL CONEJO ROSA de Judith Kerr (Alfaguara juvenil, 1993); EL SEÑOR DEL CERO de Mª Isabel Molina (Alfaguara juvenil, 1996); LOS SECUESTRADORES DE BURROS de Gerald Durell (Alfaguara juvenil, 1968); LOS AMORES LUNÁTICOS de Lorenzo Silva (Anaya. Colección: Espacio para dos, 2007); COMETAS EN EL CIELO de Khale Hosseini (Editorial letras de bolsillo. 2008); EL SUEÑO DE FRANKIE de Pauline Fisk (Diseño de la cubierta: Random House Mondadori. Ediciones Montena S.A., 2009); EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, 2005); 
FELICES FIESTAS

Imagen tomada de:
http://elblogdehoylibro.blogspot.com/2008/12/el-rbol-de-la-bloguera-invisible.html


Fuentes consultadas:

  • www.encuentos.com
  • revista.consumer.es
  • www.elvalordeuncuento.es
  • http://libros.chiquipedia.com
Publicado por Unknown en 2:02 0 comentarios
Etiquetas: , , , , ,

martes, 7 de diciembre de 2010

10.- El Hábito de Estudio y l@s Hij@s.

Imagen tomada de:
http://sentirmebien.com/category/no-dejes-de-ver/page/2/
"Desde muy pequeños los niños muestran verdadera intención por saber del mundo y lo hacen tocando, mirando, oliendo y relacionándose con los objetos y las cosas para saber que son y cómo son ... son amantes del saber por naturaleza y que está en manos de los adultos ayudarlos a descubrir en ellos la mejor manera de disfrutar y acercarse al saber." ( Lupe Maestre Fuente, www.encuentos.com  Los hábitos de estudio. http://www.encuentos.com/consejos-para-padres/los-habitos-de-estudio-tecnicas-metodos-lectura-literatur/)

Imagen tomada de:
http://cuadernodepadres.blogspot.com/2008_11_01_archive.html
          El hábito de estudio se crea y desde el principio es importante ponerse seri@s con este tema y hay que potenciarlo desde que nuestr@s hij@s son muy pequeñ@s comenzando, por ejemplo, leyéndoles un cuento, haciendo un dibujo o un puzzle, ... y ésto debemos hacerlo todos los días sin excepción al principio y con el tiempo serán l@s niñ@s l@s que soliciten hacer alguna actividad o se sienten a trabajar ell@s sól@s por costumbre. Después de este tiempo de trabajo podemos dejarles jugar, ver un poco la tele o jugar al ordenador.





Imagen tomada de:
http://semanarioescolar.blogspot.com/
          Cuando nuestr@s hij@s ya son un poco mayores (7 u 8 años) es muy útil el controlarle el tiempo que tarda en hacer sus deberes y animarle a que los días posteriores tarde menos y ésto para que vayan entendiendo que es fundamental el aprovechamiento del tiempo de estudio ya que cuanto antes acaben comenzarán a jugar antes.El rendimiento escolar de l@s niñ@s generalmente tiene que ver menos con el tiempo que pasa ante un libro y más con el aprovechamiento de ese tiempo. Debemos hacerles entender que su trabajo es estudiar y que hay que esforzarse pues así se consiguen las cosas en la vida, después ya se podrá descansar.


          A un@s niñ@s les cuesta más hacer los deberes y estudiar que a otr@s y nosotr@s como padres y madres debemos animarles y si es preciso ayudarles a ponerse metas a este respecto y premiarles y también podemos utilizar técnicas o normas de estudio con las que conseguiremos mejorar el resultado académico de nuestr@s hij@s.

"Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio." ( www. educacioninfantil.com, 8 de enero de 2003. Técnicas de Estudio. http://www.educacioninfantil.com/displayarticle39.html)


Imagen tomada de:
http://www.aplicaciones.info/utiles/tecuesti.htm
          Lo primero que hay que decir es que sobretodo en niñ@s mayores el estudio debe ser diario obligatoriamente y en ese tiempo hay que hacer los deberes y después, si queda tiempo repasar las materias que llevan más flojas, aunque priorizando en el caso de tener exámenes u otros trabajos. En este sentido l@s profesor@s, al igual que los padres y madres,  debemos ayudar a l@s niñ@s a interiorizar los conocimientos que aprenden utilizando las técnicas de estudio, si fuese necesario.


         Ante todo ésto se pueden dar una serie de consejos que ayudarán a mejorar el rendimiento escolar de nuestr@s hij@s y a evitar el fracaso escolar:
  • Procurar estudiar siempre a la misma hora en un lugar de estudio ventilado adecuadamente, limpio (tanto el lugar de estudio como los deberes), ni con mucho calor ni con mucho frío y ordenado para evitar distracciones. Debe ser tranquilo, sin ruidos y tener una luz adecuada, preferiblemente natural y si no blanca o azul procedente del lado contrario a la mano con la que se escribe.
  • La mesa de estudio debe situarse a la altura de la cintura y la silla deberá ser dura aunque al mismo tiempo cómoda pero no demasiado. Nunca debemos permitir a nuestr@s hij@ estudiar en la cama. Se rinde menos con mucha comodidad y también con mucha incomodidad.
  • La postura ideal para estudiar es con el tronco estirado, los pies en el suelo con los muslos paralelos a éste y la espalda apoyada en el respaldo de la silla a unos 30 centímetros del libro. Sería interesante colocarles un atril o algo similar que les permita inclinar el libro para que los ojos no se cansen muy pronto.
  • El/la niñ@ debe dormir una media de 8 a 10 horas para rendir adecuadamente, al igual que debe comer a sus horas y comida sana y que le aporte todo lo que necesita.
  • En el caso de niñ@s ya mayorcitos se debe distribuir el tiempo, planificarlo para aprovecharlo mejor. Poco a poco conseguiremos que sean ell@s mismos l@s que decidan el tiempo para estudiar. Hay que insistir en que estudien todos los días y para motivarl@s podemos establecer metas realistas a conseguir en un tiempo determinado y luego preguntar el tema, etc.
  • Es recomendable que el/la niñ@ realice primero los deberes del cole y si sobra tiempo entonces repasar otras asignaturas. También es conveniente que comiencen a estudiar o a realizar las tareas por las que menos les gustan o que  más les cuestan y siempre deben acabar una materia antes de empezar otra.Si desde el cole no le mandan tareas para casa podemos utilizar los libros de repaso para ponerles actividades. 
  • El tiempo de estudio diario recomendado para casa no debe exceder de 2 horas (para niñ@s mayores) ya que también necesitan jugar y distraerse. En Primaria es suficiente con 30 minutos diarios y en Secundaria con, alrededor, de 1 hora. Durante el estudio o la realización de las tareas se les puede dar unos 5 minutos de descanso por cada 30 minutos de trabajo y si se trata de niñ@s muy inquiet@s se deben hacer pausas de 3 ó 4 minutos cada poco tiempo, podemos pedirles que cada vez que realice un ejercicio se levante y nos lo enseñe. Hay que tener en cuenta que el tiempo de estudio también depende de la capacidad de cada niñ@.
  • Cuando se trata de niñ@s aún pequeñ@s debemos sentarnos con ell@s y enseñarles a subrayar, a resumir y a hacer esquemas hasta que aprendan a realizarlos sól@s.
  • Es necesario realizar como mínimo dos lecturas del tema a estudiar, una rápida y otra más lenta subrayando las ideas más importantes, sobre las que se debe hacer un resumen o esquema, lo que servirá posteriormente para repasar.
  • Debemos potenciar la lectura en nuestr@s hij@s, que es imprescindible a la hora de entender lo que se estudia. Leer en voz ayudará a trabajar la entonación. Después de la lectura podemos decirles que busquen en el diccionario las palabras que no han entendido o hacerles preguntas sobre la lectura.
  • Es fundamental que el/la niñ@ pregunte en clase o a nosotr@s mism@s lo que no entiende.
  • Nunca, por ningún motivo los padres y madres debemos hacer los deberes de nuestr@s hij@s. Aunque si podemos ayudarles a razonar dándoles algún tipo de "pista" si le cuesta mucho algo, si tiene dificultades.
  • Si no sacan buenas notas podemos animarles diciéndoles que la próxima vez irá mejor o que no se preocupen que podrán superarlo. Nunca se les debe castigar, ni humillar o faltarles el respeto por malas notas, aunque tampoco se trata de premiarles. Hay que tener en cuenta que, aunque nuestr@s hij@s sean buen@s estudiantes pueden sacar malas notas pues el miedo a suspender les puede y pierden la confianza en sí mism@s. Ante lo que debemos explicarles que todo se puede solucionar y enseñarles a relajarse haciendo que practiquen algún deporte, ya que lo que importa es que estudien y se esfuercen sin pensar en lo que ocurrirá después.
  • Sería interesante que l@s niñ@s practicasen algún deporte y que disfrutasen de su tiempo de ocio.
  • En bastantes casos un/a profesor/a particular podría ayudar en el rendimiento escolar de nuestr@s hij@s, aunque en estos casos debemos hacer un seguimiento para comprobar si l@s niñ@s entienden al/la profesor/a y aprovechan ese tiempo  que, además, cuesta dinero a los padres y madres.
  • Para estudiar o hacer los deberes hay que estar motivad@ y decidid@, por ello los padres y madres debemos animar a l@s hij@s a estudiar haciéndoles entender que eso les beneficiará en el futuro.
          Para aprender técnicas de estudio hay gran variedad de libros y también se imparten cursos en gabinetes pedagógicos, ...


Fuentes consultadas:

Publicado por Unknown en 8:42 0 comentarios
Etiquetas: , , , ,

martes, 30 de noviembre de 2010

9.- Las Rabietas

          Desde que nuestr@s hij@s nacen surge una relación de apego entre ell@s y nosotr@s, sus padres y madres, que satisfacemos sus necesidades básicas y todo ésto es fundamental que suceda para que el/la niñ@ desde el primer día de vida se sienta segur@ y querid@. Según van creciendo debemos asegurarnos de que nuestr@s hij@s saben que les queremos mucho y que siempre estaremos con ell@s, pase lo que pase y se comporten como se comporten, para que de esta forma su desarrollo emocional sea el adecuado.

Imagen tomada de:
http://www.elbebe.com/index.php/es/primer-mes/el-apego

          Alrededor del año de vida, aunque más frecuentemente entre los 2 y 4 años, nuestr@s hij@s comienzan a ser cada vez más autónomos e dependientes y quieren hacer cosas que en muchas ocasiones, a causa del peligro que pueden conllevar,  sus padres y madres no les dejamos y por ésto normalmente nuestr@s pequeñ@s se rebelan ante las imposiciones de su entorno y "explotan", se enfadan por la frustración de no poder conseguir lo que desean o de no poder expresarse como quieren. Estas situaciones son muy incómodas para l@s niñ@s y para los padres y madres, sobre todo si se producen en la calle, pero debemos tener mucha paciencia con ell@s ya que se trata de una etapa de sus vidas que deben superar para desarrollar su personalidad, las rabietas forman parte de un fenómeno evolutivo normal y según van madurando las rabietas van desapareciendo, en torno a los 4 años si se tratan adecuadamente. Lo que tenemos que tener claro los padres y madres es que el papel de educar a l@s hij@s es nuestro y somos l@s que debemos marcar las pautas. Querer a nuestr@s hij@s no es lo mismo que maleducarl@s.

Imagen tomada de:
http://poderfriki.blogspot.com/2009/03/diccionario-de-terminos-roleros.html

          Las rabietas suelen durar unos minutos y consisten generalmente en lloros, gritos, pataleos, puñetazos e incluso, en casos más graves, en autolesiones o en hacer daño a l@s que tiene a su alrededor, dependiendo todo ésto de cada niñ@. Es fundamental que como padres y madres les ayudemos y reaccionemos con paciencia, con calma y que por ningún motivo recurramos a los gritos o a la violencia ya que somos el modelo a imitar para nuestr@s peques y nunca debemos hacerles daño ni enseñarles a maltratar. En casos de problemas de comportamiento graves siempre podemos recurrir a especialistas.

Imagen tomada de:
http://lapaginadejazmin.blogspot.com/2010/05/rabietas.html


          Tras una rabieta debemos hacerle saber a nuestr@ hij@ que ese es un comportamiento inmaduro e inadecuado y que existen otras formas de expresarse y de pedir las cosas, pues si lo hacemos mientras dura el berrinche no hará caso de nada de lo que le digamos y lo mejor en ese momento es ignorarl@. Lo más importante es no ceder y mantenernos firmes si nuestr@ hij@ se enfada para llamar nuestra atención, para que le demos algo, para no hacer algo que debe hacer, ... si cedemos sabrá que mediante sus enfados puede conseguir lo que quiere. También es muy importante que reforcemos a los niñ@s elogiándoles cuando se portan bien, respetándoles, escuchándoles, y no mintiéndoles, además de que los padres y madres debemos estar deacuerdo entre sí en lo que respecta a la educación de l@s hij@s. Es muy adecuado que expliquemos a nuestr@s pequeñ@s por que no pueden hacer lo que desean y que les pongamos unos límites y normas, aunque pocas y coherentes, que conozcan de forma clara, al tiempo que deben saber también de la existencia de consecuencias por no obedecer dichas normas.
Imagen tomada de:
http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/2008/10/sobre-rabietas-y-autoagresiones.html

          Hay que tener en cuenta que en muchas ocasiones las rabietas ocurren por que nuestr@ hij@ está cansad@, hambrient@, nervios@ o incluso ese mal comportamiento nos puede dar una pista sobre su salud y lo ideal en estos casos es que nos pongamos en su lugar, que le cojamos en brazos, que le calmemos y si está cansad@ que le dejemos dormir, si tiene hambre que le demos algo de comer o si tenemos algún indicio de que pueda estar enferm@ observarle y llevarle al pediatra si fuese necesario.

Imagen tomada de:
http://www.periodistadigital.com/opinion/cartas-al-director/2009/09/12/hijos-de-mala-madre.shtml

         En varias ocasiones ya se ha comentado que cada niñ@ es especial, únic@ y teniendo en cuenta ésto os propongo una serie de consejos que pueden sernos útiles a los padres y a las madres para manejar adecuadamente las situaciones tan incómodas que se producen a raíz de las rabietas de l@s hij@s:

  • Es fundamental que los padres y las madres mantengamos una actitud tranquila, en calma, controlando la situación en todo momento y así, probablemente, llegará el día en que nuestr@ pequeñ@ seguirá nuestro ejemplo. Debemos ser pacientes e incluso echar mano de nuestro sentido del humor, sin reírnos ante el/la niñ@, y tratarl@s como nos gustaría ser tratad@s si nos regañasen a nosotr@s, sin ponerles "nombretes", ni gritos, ni insultos, ni faltas de respeto.
  • Cuando empiece la rabieta, si su comportamiento no es destructivo, debemos ignorar al/la niñ@, sin castigarle para que no tenga otra rabieta, ya que por mucho que le digamos no nos va a escuchar y nunca  debemos responder con otra rabieta, recuerda que los padres y madres somos su ejemplo a imitar. Cuando se le pase el berrinche debemos ser amistos@s con ell@s y hablar sobre lo sucedido aunque sin ceder a sus demandas. Aunque si la rabieta se produce por frustración, cansancio, ... lo que necesita nuestr@ hij@ es nuestro apoyo, comprensión y cariño.
  • Debemos darle al/la pequeñ@ tiempo y espacio para que recupere el control, aunque sin alejarnos demasiado y manteniéndonos firmes. 
  • Podemos darle a elegir para que realice entre algunas actividades adecuadas para su edad y de esta forma se sentirá útil (puede ser incluso, entre otras, que elija alguna prenda de ropa que ponerse).
  • Hay que darle mucho cariño y afecto tras la rabieta aunque sin premiarl@ para que no se confunda. Al tiempo que debemos elogiar sus esfuerzos y las cosas que hace bien, para reforzar sus conductas positivas, así irán aprendiendo a pedir las cosas de forma adecuada y a comportarse en algunas situaciones difíciles.
  • Si la conducta no cambia podemos llevarl@ a su habitación, por ejemplo, y mantenerl@ allí alrededor de un minuto por año de edad, pero siempre cerca de los padres y madres.
  • Es muy importante que como padres y madres aprendamos a evitar las rabietas de nuestr@s hij@s quitando de su alcance objetos que no queremos que cojan o juguetes que no saben manejar ya que puede producir un enfado, evitando que jueguen a juegos que l@s alteran demasiado dirigiéndoles la atención hacia otra actividad o juguete, adelantándoles lo que deben hacer con unos 5 minutos de antelación, sobre todo si sabemos que eso que deben les produce enfado (ir a la cama, ...), intentando identificar si nuestr@s hij@s pueden tener hambre, sueño, ... ya que estas situaciones suelen acabar en una pataleta si no se evitan.
  • Debemos hacer entender a nuestr@s hij@s que cuando decimos "no" es "no" y no "tal vez", al tiempo que como se ha dicho en lineas anteriores, las normas y los límites que pongamos a ést@s debemos explicárselos con un lenguaje que entiendan hasta que les queden claros, al igual que las consecuencias de las malas conductas. Aunque también es cierto que cuanto menos digamos a nuestr@s peques que "no" es mucho, de aquí la importancia, como ya se ha dicho, de que los padres y madres aprendamos a evitar las rabietas de l@s hij@s.
  • Si durante sus rabietas nuestr@s hij@s tienen un comportamiento agresivo, destructivo, se autolesionan o hacen daño a l@s demás l ideal es sujetarl@s con firmeza, abrazarl@s y decirles que sabemos que están enfadad@s, hasta que notemos que empiezan a relajarse. Es muy importante que si tenemos dudas sobre el comportamiento de nuestr@s pequeñ@s o si las rabietas graves no desaparecen con la edad consultemos al/la pediatra o a otr@ especialista que pueda ayudarnos (psicólog@, pedagog@, ...).

Fuentes consultadas:

Publicado por Unknown en 8:47 0 comentarios
Etiquetas: , , ,
Suscribirse a: Entradas (Atom)